【口播】說到江蘇的地方戲曲，劇種繁多，百花齊放，昆曲、淮劇、揚劇等等，各有各的特色，各有各的韻味，錫劇，亦是其中一個。 武進是錫劇的故鄉(xiāng)，曾走出梅蘭珍、王蘭英等一批名角，為了更好的“傳承錫劇、弘揚錫劇”，2012年3月，坂上小學掛牌成為武進區(qū)錫劇培訓基地，讓錫劇走進課堂，8年后的今天，在坂上小學，除了瑯瑯讀書聲，時常能聽到婉轉(zhuǎn)明亮的錫劇唱腔。

【同期】坂上小學錫劇社團負責老師  錢玉華   

下巴抬起來···腳尖···來···對···5 6 7走，聽好音樂，先注意把肩打平，聽音樂，重音下去···1 2 3···

【配音】走進坂上小學的舞蹈房，錫劇社團的孩子們正在老師的帶領(lǐng)下，學習腳位、臺步等基本功。

【同期】坂上小學錫劇社團負責老師  錢玉華   

我們的老校長他本人比較喜歡錫劇，那時候認識武進錫劇團的團長沈惠蘭，他們要搞錫劇的培訓基地，源于這樣一個機會，就把培訓基地放在了我們坂上小學，專門成立了一個錫劇社團，每學年我們都會從一年級開始，從孩子的身形 唱腔 興趣各方面進行篩選，挑選出那些優(yōu)秀的苗子加以培養(yǎng)，每年固定在社團里面學習的有三十幾個人，形成了一個階梯，現(xiàn)在是一年級到六年級全覆蓋了。

【配音】進社團之初，小學員們都是錫劇零基礎(chǔ)，經(jīng)過唱腔和形體課的反復磨練，孩子們的功底很快就扎實了，一顰一笑，一招一式，都顯得有模有樣。

【同期】坂上小學錫劇社團負責老師  錢玉華   

小孩子模仿能力比較強，特別是錫劇它不同于我們的歌唱，對身形的要求特別的高，所以這些基礎(chǔ)的基本功必須從娃娃抓起，從一年級就開始抓

【配音】今年已經(jīng)六年級的雷春霞是首批被選中的學員，也是目前社團最優(yōu)秀的學員，練功至今獲獎無數(shù)。

【同期】坂上小學錫劇社團學員  雷春霞  

剛進來（社團）的時候，我的唱腔扭轉(zhuǎn)不過來，當時每天都回家練，有的時候轉(zhuǎn)不過來都急哭了，后來大概兩三個星期之后就突然開竅了一樣，就會了

            坂上小學錫劇社團負責老師  錢玉華   第一個她是有天賦，她的樂感好，然后語言感知能力也很好，還有一個就是對角色的揣摩，她的心智比較成熟，她一年級學，從二年級開始慢慢登臺，她就一直有這樣一個信念，她說我要成為角兒

【配音】學習錫劇的過程也是磨練意志的過程，雷春霞做到了，同時也把這種精神用到了學習中。

【同期】雷春霞的班主任  路永美  

很獨立，而且她很懂事，她從來沒有過分的要求，她平時也很自律，

           坂上小學錫劇社團學員  雷春霞  如果可以的話，我想?yún)⒓渝a劇團，真的一直堅持下去
【配音】發(fā)展學生的個性特長，培養(yǎng)學生的民族文化自信和情感，每周三，武進錫劇團的名角還會專門趕來義務(wù)給學員們提供專業(yè)培訓，針對孩子的年齡、心理特點精心編排曲目，寓教于樂。

（現(xiàn)場）

【配音】這些年來，頗具功底的小演員們受邀登上各大舞臺嶄露頭角，曾在首屆和第二屆江蘇省少年兒童才藝展示活動獲得戲曲類特等獎。

【同期】 坂上小學錫劇社團學員  蔣亦軒 

是自從我學習錫劇以后變得更自信更快樂，因為我愛錫劇，它不僅僅是表演更是一種樂趣，是讓人進步的階梯，而且是我們民族的傳統(tǒng)文化，我要好好傳承錫劇藝術(shù)，讓它在我的家鄉(xiāng)發(fā)揚光大，讓更多的人愛上錫劇

             坂上小學校長  李膺  我們禮嘉鎮(zhèn)經(jīng)常有一些文化性的活動，每一次我們的孩子一上場都是驚艷四座，其實我們很多老百姓都喜歡這樣的節(jié)目，包括我們學校有藝術(shù)節(jié)，藝術(shù)節(jié)當中的戲劇節(jié)，就是一個亮點

錫劇進校園

坂上小學：丫丫學戲  錫劇進教材

謝麗娟   鄭康

【口播】《小學藝術(shù)課程標準》明確提出：藝術(shù)課程將古今中外一切經(jīng)典性的文化藝術(shù)遺產(chǎn)，自然地融入課堂教學，成為學生成長的文化養(yǎng)分。為了配合“錫劇進校園”的開展，坂上小學除了組建錫劇社團，同時還編寫教材，讓錫劇進課堂，既能使錫劇這一優(yōu)美劇種得到傳承和發(fā)展，又對提高小學生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)興趣愛好起到很好的促進作用，繼續(xù)來看報道。

【同期】坂上小學錫劇社團負責老師  錢玉華  

我們現(xiàn)在把錫劇融入我們的校本教材的開發(fā)，編寫了“丫丫學戲”，一共低 中 高三個年級三冊，現(xiàn)在已經(jīng)在學校里面開始實施了

【配音】《丫丫學戲》每冊分四個單元，每個單元由若干篇章組成，每個單元內(nèi)容的設(shè)置根據(jù)學生的年齡特點，以學生的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，初步認識和品賞戲曲，唱享和創(chuàng)想戲曲。每一單元有相對獨立的目標體系，單元的設(shè)計按照由易到難，螺旋上升。

【同期】坂上小學校長  李膺   

申請了一個國家級的課題，我們準備把這個課程和課題結(jié)合起來，推進戲曲文化

【配音】坂上小學體育組的老師還將錫劇程式化動作融入到課間操中，除了保持廣播操的節(jié)拍外，音樂采用了錫劇旋律，動作采用了錫劇的基礎(chǔ)身段動作 。

（現(xiàn)場）

【同期】坂上小學教師中心主任  盛曉虎  

正好有一個全國第一套戲曲操，我們就進行了創(chuàng)編，讓戲曲操更具有創(chuàng)意，也更適合我們小學生練習，形神兼?zhèn)洌饕w現(xiàn)在音樂的節(jié)奏，比一般普通的徒手操，或者廣播操更來得有韻味一些，第二個姿態(tài)或者眼神，一顰一笑都能在做操的過程當中有更好的體現(xiàn)

【配音】坂上小學與時俱進對于錫劇傳承所做的努力，在八年來的實踐中成績驕人、碩果累累，為新一代中國人提供了有力的文化支撐與精神動力。

【同期】坂上小學校長  李膺   

孩子們在我們小學得益了，有了發(fā)展，我們希望他進入初中，進入高中工作以后，成為讓他內(nèi)心感到自豪的一種東西

【口播】彰顯文化自信，傳承才有未來，“進課堂”是“硬”任務(wù)，通過“軟”措施，讓學生由衷地喜歡上錫劇，著一襲青衣，揮一揮水袖，粉墨登場，留住鄉(xiāng)音，延續(xù)鄉(xiāng)情。