特教老師：“折翼天使”的守護者 |
| 時間：2017-09-09 20:36:00 來源：武進生活連線 作者：陽湖網(wǎng) |
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薛老師的這番話，也讓我想起了兩個詞，有愛和無礙，有愛就是有愛心，而無礙就是沒有障礙，要想給這些折翼的天使們插上夢想的翅膀，除了離不開班主任的悉心照料，特教老師們還要克服很多困難。
現(xiàn)場：武進特殊教育學校老師
符王亞：手放好了，看好了這里，神奇，小手指好了讀，神奇，再讀，神奇，再讀一遍，神奇
符王亞畢業(yè)于南京特殊教育師范學院，學的就是特殊教育，還記得六年前剛來特殊學校的那會，這里的一切和她想象的都大相徑庭。
武進特殊教育學校老師
符王亞：來學校之后，發(fā)現(xiàn)這里孩子的智障程度要比我想象的嚴重得多，開學第一天很多人到處亂跑，有的小孩吃手，有的挖鼻孔，有的把腳放在桌子上，他們的情況就是完全不受我控制，很難讓他們安心聽一節(jié)課
雖說特殊學校是小班化教學，但由于孩子們的特殊性，教學進度很慢。普通學校一節(jié)課的知識點，在特殊學校至少要花兩三節(jié)課才能讓學生明白，還不包括上課之前的準備時間。這就要求特殊教育比普通老師有更多的愛心、耐心和恒心。
武進特殊教育學校老師
符王亞：讀一些詞語，讀一篇課文，你可能需要重復十幾二十遍，而且我們一般會把詞語寫在黑板上，每天讓他們讀，可能有些孩子還是記不住……有些學生不會寫字，他本身骨頭就比較僵硬，可能一些小孩握筆一兩天都學不會，那老師就要手把手的教他握筆寫字
和其他學校不同，在特殊學校里，最重要的不是學習知識，而是學會生活。為了幫學生們做康復訓練，學校在課程安排上也動足了腦筋。
武進特殊教育學校副校長
湯群：繼承了普小的課程以外，語文數(shù)學，音樂美術以外，還有我們一些特色課程，針對我們特殊孩子打造的康復課程，比如蒙臺梭利課程，多感官訓練，還有一些康復訓練，個訓課等等，從這方面來說，我們老師的工作量要比普小重得多
雖然特教工作很苦很累，有時還很委屈，但是看到孩子們純真的笑臉，一切的一切就都值了。孩子們快樂成長，每天都能進步，就是特教老師們最大的幸福。
武進特殊教育學校副校長
湯群：我們特殊學校的老師很不容易，博愛兩個字用在他們身上真的是名副其實，雖然孩子們的進步很慢，但是我們堅信只要我們有信心，只要我們堅持，就是說帶著蝸牛慢慢散步，我們會靜待花開
每個孩子都是天使，關鍵在于我們怎樣培養(yǎng)教育他們，正確的教育方式是發(fā)現(xiàn)孩子的長處，鼓勵他能行。這句話對于特殊學校的這群折翼的天使們，更是如此。感謝特教老師們的付出，教師節(jié)到來之際，也對所有特教老師說一聲，老師辛苦了，節(jié)日快樂！
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