進(jìn)入3月以來(lái)，冷暖空氣交替，感冒人數(shù)不斷增多，各大醫(yī)院的門診輸液大廳都是人滿為患，吊瓶森林蔚為壯觀，而在這些輸液大軍中，還出現(xiàn)了做作業(yè)的小身影。來(lái)看報(bào)道。

原來(lái)最近一段時(shí)間，因?yàn)榱鞲星皝?lái)輸液的學(xué)生也是絡(luò)繹不絕，很多甚至把作業(yè)帶到醫(yī)院來(lái)做，沒有桌子就只能把小圓凳疊起來(lái)。

常州七院輸液室護(hù)士長(zhǎng)  戚玉鳳：就在我們的桌子上面（做作業(yè)），我們看了也很揪心，我們科里面想辦法，說(shuō)這樣不行，我們買了好幾張桌子，提供小桌子，最起碼現(xiàn)在小孩的視力也是很重要

常州七院輸液室護(hù)士長(zhǎng)戚玉鳳介紹，家長(zhǎng)們憑身份證或小孩的醫(yī)?？ň涂梢悦赓M(fèi)租用小書桌，這一舉措受到了家長(zhǎng)孩子的歡迎。

學(xué)生：回家寫了作業(yè)就比較晚了

家長(zhǎng)：非常好的，因?yàn)樾『⒆拥跛旧砭褪巧?，很累，回家再寫作業(yè)那更累，這樣他可以一邊吊水一邊做作業(yè)，回家可以休息了

常州七院輸液室護(hù)士長(zhǎng)  戚玉鳳：他們也知道我們現(xiàn)在提供桌子，帶了書包就過(guò)來(lái)邊做邊輸液，每天像這種小朋友，大概也有七八個(gè)

小學(xué)生減負(fù)  作業(yè)量減了嗎？

連掛水的時(shí)間都用來(lái)寫作業(yè)，讓人看了不禁心酸。同時(shí)，也讓我們質(zhì)疑，多年來(lái)的減負(fù)令，究竟起沒起到作用。按照《江蘇省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，一、二年級(jí)是不布置書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書面作業(yè)總量控制在1小時(shí)以內(nèi)，實(shí)際情況怎么樣呢？

家長(zhǎng)：一年級(jí)，作業(yè)也還好，一般他做的話，一個(gè)多小時(shí)就可以學(xué)完，盡量讓他把作業(yè)提前，不讓他拖到那么晚

家長(zhǎng)：回去以后作業(yè)做到五點(diǎn)半，不超過(guò)六點(diǎn)鐘

家長(zhǎng)：他做作業(yè)比較慢，一般情況下七點(diǎn)多鐘就應(yīng)該做完了

家長(zhǎng)：七點(diǎn)鐘左右，我在培養(yǎng)他的習(xí)慣，如果做不完就不許做了

家長(zhǎng)：八點(diǎn)多鐘差不多，反正作業(yè)現(xiàn)在還好，不怎么多

家長(zhǎng)：五年級(jí)，大概是在八點(diǎn)半左右，時(shí)間覺得有點(diǎn)長(zhǎng)的，總歸要完成的

學(xué)生：（做到）八點(diǎn)或者七點(diǎn)

記者：那你覺得這個(gè)時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)

學(xué)生：不長(zhǎng)呀

學(xué)生：重要方面多一點(diǎn)，不重要的東西可以少一點(diǎn)

學(xué)生：老師可以布置（作業(yè)）減少一點(diǎn)作業(yè)的頁(yè)數(shù)

調(diào)查中，大部分家長(zhǎng)和孩子都放學(xué)后的作業(yè)量還是能接受的，記者從教育部門了解到，目前我區(qū)各小學(xué)都是嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量。

星河小學(xué)金蘋果學(xué)園主任  潘香君：低年級(jí)是沒有筆頭作業(yè)的，中年級(jí)是控制在二十分鐘，高年級(jí)是控制在半個(gè)小時(shí)到五十分鐘左右

1955年7月，教育部發(fā)出新中國(guó)第一個(gè)“減負(fù)令”--《關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的指示》以來(lái)，國(guó)家層面已發(fā)布了9道“減負(fù)令”，地方出臺(tái)的“減負(fù)令”多達(dá)上百道。然而，現(xiàn)實(shí)情況是學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不減反增，家長(zhǎng)的焦慮感更甚。

有統(tǒng)計(jì)顯示，早在上世紀(jì)50年代，新中國(guó)成立之初，“減負(fù)”就開始出現(xiàn)在國(guó)家層面的文件中。但學(xué)校給孩子減負(fù)了，孩子今后的升學(xué)又怎么辦？也因此，校內(nèi)減負(fù)、校外加壓的現(xiàn)象十分普遍，2016年中國(guó)中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)規(guī)模已超8000億元人民幣。我們認(rèn)為，只要考試的指揮棒在，空談減負(fù)并不現(xiàn)實(shí)。

連線微評(píng)：“減負(fù)令”到底減了誰(shuí)的負(fù)？

關(guān)于減負(fù)，各級(jí)政府部門出臺(tái)的規(guī)定不可謂不多，但現(xiàn)實(shí)是，孩子的負(fù)擔(dān)依然沉重，家長(zhǎng)依然焦慮。尤其我們常武地區(qū)，中考只有40%左右的學(xué)生能升入普通高中。這樣的情況下，規(guī)規(guī)矩矩實(shí)施減負(fù)的學(xué)生，很有可能進(jìn)不了好的中學(xué)學(xué)習(xí)。因此，我們會(huì)看到這樣的場(chǎng)景，學(xué)校早早的放學(xué)，少少的作業(yè)，家長(zhǎng)卻在利用放學(xué)后和周末時(shí)間，把孩子送進(jìn)各種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，陷入“學(xué)校減負(fù)、社會(huì)加負(fù)”和“教師減負(fù)、家長(zhǎng)加負(fù)”的怪圈。這一怪圈何時(shí)才能打破，或許還有相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間。