眾所周知，剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋的鏤空藝術(shù)，用來(lái)裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動(dòng)，也有著豐富的內(nèi)涵和濃厚的底蘊(yùn)。尤其是到了年底，更增添了濃濃的年味，這不，在牛塘青云公園的文體室里，一節(jié)生動(dòng)而又活躍的剪紙教學(xué)課正在進(jìn)行著。
現(xiàn)場(chǎng)聲：常州市剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人 丁敏：放刀的時(shí)候可以這樣平放 但是我們剪的時(shí)候 剪刀要這樣豎起來(lái) 這樣就方便了 這樣下去一刀 小朋友 你這個(gè)手指也不對(duì) 你不能這樣子抓 一定要這樣
剪紙藝術(shù)的產(chǎn)生和流傳，與農(nóng)村的節(jié)日風(fēng)俗有著密切的關(guān)系，通過(guò)剪刀與紙的完美邂逅，創(chuàng)造出一幅幅生動(dòng)形象又妙不可言的畫作，臨近年底，為了增添年味，牛塘鎮(zhèn)綜合文化站免費(fèi)舉辦了剪紙教學(xué)課程，引來(lái)了不少剪紙愛好者。
同期聲：學(xué)員：放寒假 讓孩子多學(xué)一點(diǎn)東西 再說(shuō)剪紙是我們中國(guó)的傳統(tǒng) 讓現(xiàn)在的小孩多了解一些 學(xué)習(xí)一下 挺好的
小學(xué)員：因?yàn)榧艏埵侵袊?guó)的傳統(tǒng) 我們應(yīng)該維持下去 只有你熟練之后 就覺得什么都不難 就很有自豪感 到時(shí)候把房間里布置得漂漂亮亮的
這剪紙啊，看起來(lái)容易，剪起來(lái)可就不是那么回事了，講究掏、折、破、游等技巧，手臂還不能找到支撐點(diǎn)，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，擺好姿勢(shì)尤為重要。
同期聲：學(xué)員：聽老師講講這剪紙學(xué)習(xí)的東西還是蠻多的 不是說(shuō)光用紙光用剪刀就能剪出來(lái)的 首先一個(gè)剪刀 今天聽老師講了 這個(gè)剪刀 有剪刀尖 剪刀頭 剪刀中 還有這個(gè)剪刀根 光這個(gè)剪刀 聽老師講講就學(xué)習(xí)的蠻多的了
伴隨著咔嚓咔嚓的剪刀聲，一幅幅仙鶴送桃就從學(xué)員們手中應(yīng)運(yùn)而生了，看著還都有模有樣，大伙對(duì)自己的作品也很滿意，不過(guò)在行家眼里，找到問(wèn)題那是分分鐘的事情。
同期聲：常州市剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人 丁敏：是輕輕的 用力要?jiǎng)蚍Q 不能一段一段的 就會(huì)有一個(gè)一個(gè)的毛口出來(lái) 如果你是輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)去 很柔韌的剪 做出來(lái)的就是很光滑的 剪刀頭是頂在食指上面走的 你不在食指上面走的一看就錯(cuò)
果然是行家一出手，就知有沒有，這丁敏呢，原名叫丁金秀，是常州市剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承人，他的作品，遠(yuǎn)銷韓國(guó)日本新加坡等地，2009年時(shí)，還被日本東京畫院聘為外籍院士，可以說(shuō)，剪紙是丁敏相伴一生的緣分，而這份情緣，還要從她很小的時(shí)候說(shuō)起。
同期聲：常州市剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人 丁敏：我媽是衢州人 那個(gè)地方的人都會(huì)剪紙的 那個(gè)時(shí)候我大概十一歲 我記得第一次是給我弟弟做拖鞋 上面的花沒有花樣 就自己設(shè)計(jì) 我開始學(xué)的時(shí)候是沒有稿子的 剛開始的時(shí)候很簡(jiǎn)單 就是五個(gè)花瓣的小花
或許是小時(shí)候跟著母親耳濡目染，丁敏在剪紙上有著極高的創(chuàng)作天賦，從這朵最為簡(jiǎn)單的五瓣小花拖鞋紋樣開始，她就愛上了手中的紅紙與剪刀，從此一發(fā)不可收拾。
一組丁敏剪紙刻畫的作品展示
同期聲：常州市剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人 丁敏：我們剪紙的第一條規(guī)定就是線線相連 你把它每一條線連起來(lái)就可以了 其次你要突出它的主題 每一幅畫都有它一個(gè)最精神的東西 有它最想宣傳的東西 你把它保留下來(lái) 把神韻做出來(lái) 你只要抓住這個(gè)魂 你就做的出來(lái)了
現(xiàn)在，不管是報(bào)紙上的素材、水墨畫、白描還是人物肖像，丁敏都會(huì)搜集起來(lái)，在原有基礎(chǔ)上微調(diào)加工成剪紙作品，除此之外，她也更加注重自我創(chuàng)作，加上老伴白清淵在書法上頗有造詣，藝術(shù)上的互通和理解給了丁敏莫大的支持。而在普通剪紙的基礎(chǔ)上，她還創(chuàng)造了款式新穎的填色剪紙。
同期聲：常州市剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人 丁敏：這個(gè)花籃本來(lái)我是做的單色調(diào)的 我后來(lái)想想 還是要顏色多種多樣 色彩豐富 那我就做一個(gè)填顏色的 叫填色剪紙 其實(shí)我這個(gè)紙都是廢物拿來(lái)用的 包裝上面的紙 你看油光閃閃的吧 就是包裝紙
名聲漸起，湖塘鎮(zhèn)文化站也專門為丁敏舉辦了剪紙展覽。她也曾兩次參加中國(guó)書畫藝術(shù)代表團(tuán)赴日本參加藝術(shù)交流和展覽，去年呢，常州市博物館與敦煌有約藝術(shù)展邀常州非遺傳人用不同形式再現(xiàn)敦煌藝術(shù)的壯觀，丁敏也在受邀之列。
同期聲：常州市剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人 丁敏：當(dāng)時(shí)拿到的就是敦煌的藻井 當(dāng)時(shí)給我三個(gè)圖案兩個(gè)藻井一個(gè)簪花 我就挑了其中一個(gè) 我又不會(huì)用微信什么的 他們會(huì)的人就打到他們電腦上面 傳到微信里面 可以用電腦把它重新放大 放大了再拓印下來(lái) 直接可以 我拿來(lái)就這么一點(diǎn)點(diǎn) 還要再放大 放大了我再開始描稿子
十一井深的敦煌藻井，丁敏需要一層一層的放大描稿，再加入剪紙語(yǔ)言，到最后成稿已經(jīng)是第三遍，然后再以一折四，開始剪裁。
同期聲：常州市剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人 丁敏：不是我們做剪紙的東西 我們要把它做成剪紙 比如說(shuō)當(dāng)時(shí)這個(gè)里面色彩很多 他這個(gè)一條一條的都是用顏色來(lái)配的 那我們剪紙沒有辦法 我們就是單色調(diào)的 怎么辦 我就改成用圓點(diǎn)
敦煌藻井的展出獲得了一致好評(píng)，隨后，丁敏又接到常州市文化館的通知，去西藏民族中學(xué)教學(xué)。為了這次教學(xué)，丁敏也是煞費(fèi)苦心。
同期聲：常州市剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人 丁敏：他們是三十周年校慶 我一想啊 因?yàn)樗敲褡逯袑W(xué) 不是我們漢人的學(xué)校 我應(yīng)該要帶一點(diǎn)他們西藏的東西去 那么有關(guān)這方面的剪紙 我就要找材料 然后我正好在文化館上課 我就叫文化館的人去網(wǎng)上搜集有關(guān)西藏的東西 一個(gè)是格?；?nbsp;一個(gè)是牦牛 還有一個(gè)藏羚羊 這三樣?xùn)|西
從一張普通的網(wǎng)絡(luò)圖片到維妙維肖的剪紙作品，考驗(yàn)的不僅僅是手上功夫，更是對(duì)美術(shù)功底和創(chuàng)作理念的綜合考量，當(dāng)中花費(fèi)的心思難以想象，不過(guò)丁敏卻樂(lè)在其中，她說(shuō)，她喜歡做民族的東西，因?yàn)檫@些才是最有生命力的。
同期聲：常州市剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人 丁敏：到老年大學(xué)去進(jìn)修 學(xué)國(guó)畫 素描 人物 我都去學(xué)過(guò) 最喜歡做的是小孩子 人物 有神態(tài)的 民族的東西 是有生命力的 平時(shí)要留意 做有心人就可以了 一年一年總歸有新東西的 到明年還會(huì)有
做個(gè)有心人，不僅是對(duì)于剪紙，就算是對(duì)各行各業(yè)的人來(lái)說(shuō)，都是一句金玉良言，丁敏用自己的雙手剪出的不僅僅是藝術(shù)的展示，更是歲月的情懷，對(duì)于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們呼吁更多的人來(lái)關(guān)注和傳承，能夠把它發(fā)揚(yáng)光大。
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